□ 记者 殷博华 韩璋

3月30日，在渭南市临渭区曙光特殊教育学校的操场上，8岁的孤独症患儿小悦突然情绪失控哭着要找妈妈。见状，校长张小侠连忙把小悦揽进怀中轻声安慰。几分钟后，小悦渐渐安静下来，乖乖靠在张小侠肩头。

小悦是今年刚入校的新生，还没适应集体生活，每周一返校时，她都会用哭闹表达内心的不安。而张小侠每次都会放下手头的事，用贴心陪伴化解她的情绪。

“这些学生就跟我自家的孩子一样，照顾好他们是我的责任。”张小侠说。

曙光特殊教育学校现有54名学生，其中32名是孤独症患儿。他们大多活在自己的世界里，不与人交流、情绪无常，张小侠每天的工作就是陪着他们吃饭、上课、做康复。

说起与孤独症孩子的缘分，张小侠打开了话匣子。

1994年，张小侠进入一所聋哑学校担任特教老师，负责照料听障孩子的日常生活和学习。两年后，学校因经营问题面临停办。

“张老师，你了解这些孩子，能不能想想办法，别让他们没人管。”家长们恳切的话语，让张小侠陷入了两难之境。

她和丈夫商量后，终于下定决心办一所自己的特殊教育学校。两人拿出全部积蓄，在政府和爱心人士的支持下，于1996年成立了渭南市临渭区曙光特殊教育学校，专门接收听障、唐氏、孤独症等特殊儿童。从那时起，她既是校长也是老师。为方便照看学生，她和丈夫干脆住在了学校。

每个孤独症患儿面临的问题各不相同，需要有针对性地解决。有些孩子没有大小便意识，经常弄脏衣裤，张小侠从不嫌麻烦，及时为他们换洗衣裤、擦洗身体，一遍遍引导他们学习上厕所。

航航刚入校时生活无法自理，张小侠每天从早陪到晚，一个动作几十遍地教。现在，航航已经能自己吃饭、穿衣、玩简单游戏、整理简单物品。

凡凡吃饭吃到吐也不知道停，张小侠每天要定时定量喂他，几年下来，凡凡已学会了合理饮食。

张小侠说，比起身体上的劳累，孤独症患儿难以捉摸的情绪与行为更考验身边人的耐心与坚持。

霖霖的情绪很不稳定，他有时会推搡、攻击他人，甚至有自残倾向。每次他激动时，张小侠都会轻轻抱着哄着，等他平静下来再一遍遍教如何表达和控制情绪。

浩浩缺少安全感，只要找不到张小侠就会情绪失控，一边哭一边用头撞门。张小侠就每天把他带在身边，外出时也会提前告诉他。

多年来，除了照顾好孩子，张小侠还经常安抚和开导家长，为他们提供康复指导。

为了给小雪治病，家里前后花了45万元，但孩子病情却不见明显好转，小雪的父母很绝望。张小侠一次次找他们谈心，分享其他孩子的康复案例，教他们在家如何配合训练。

“家长是孩子最坚实的依靠，我能做的就是多为他们增添一份信心，多提供一些实用的方法。”张小侠说，在大家的共同努力下，一些孤独症患儿慢慢学会了表达需求，逐渐融入了日常生活。

每逢周末，张小侠都会带着孩子们去公园玩耍，让他们在自然环境中放松身心，学习观察花草、感受阳光，尝试与同伴简单互动，在轻松的氛围中打开心门。

“只要身体允许，我会一直坚守在岗位上，守着我的孩子们。”张小侠说，在自己心目中，这些“星星的孩子”就像需要耐心呵护的幼苗，只要有足够的爱与坚持就能引导他们发出属于自己的光。