□ 实习记者 寇静 记者 王斌

办好人民满意的教育事关每个家庭的切身利益，也关系着国家和民族的未来。在商洛市政协五届四次会议上，来自教育界别的政协委员将自己“所长”与地方发展“所需”相结合，围绕教育高质量发展积极建言献策，为新时代新征程商洛现代化建设描绘美好图景。

推进城乡义务教育一体化发展，缩小城乡教育资源差距，是促进教育公平、切断贫困代际传递的重要举措。近年来，商洛市以促进教育公平和提高质量内涵为宗旨，深入推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，积极应对农村教育“空心化”。2023年，全市义务教育优质均衡达标校率位居全省第四位。

“商洛在应对农村教育‘空心化’方面取得了一定成效，但也存在许多问题。”市政协委员龚胜利表示，坚持教育公平，办好人民满意的优质教育，必须更加积极地应对农村教育“空心化”问题。

如何应对农村教育“空心化”？龚胜利建议，出台规范性指导文件，整合“偏、弱、小”乡村小规模学校教育资源，推动学校由“小而弱”向“小而美”转变，吸引学生回流。建设互联互通、共建共享的线上教学资源，构建市区校三级教学资源库和学习资源库，实现城乡、校际、师生之间优质资源共享，让乡村孩子享受到和城市孩子一样好的教育资源。

“有高质量教师，才有高质量的教育。”龚胜利还建议，必须加强师资队伍建设，提高农村教师的待遇水平，在工资福利、住房补贴、职称评定等方面给予政策倾斜，推进“互联网＋义务教育”的城乡共同体建设，建立城乡教师定期轮岗交流机制，定期组织专业培训和交流活动，让城市优秀教师到农村支教、农村教师到城市学校学习实践，全面提高农村教师教育教学水平，确保农村学生能够接受到更公平、更有质量的教育。

职业教育是与基础教育、高等教育、成人教育地位相对应的四类教育之一。职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。在深入调研的基础上，市政协委员周云峰发现，社会对职业教育的认同度低、职普教育衔接不顺畅、教育资源共享度低等问题，是导致职业教育发展缓慢的重要原因。

职业教育如何走出困境？周云峰认为，解决职普融通难题的关键在于打通教育类型间的壁垒，要从教育、科技、人才一体推进的角度考虑，系统构建职普融通政策体系，明确职普融通的目标内容、规划策略、考核评价和保障条件等，形成职普融通的良好生态，以保障职普融通顺利推行。

周云峰还建议，建立职普教师合作教学机制，开展职普教师交流培训活动，组成教学团队，共同备课、授课，指导学生发挥各自优势，实现教学效果的最大化。强化职普教育课程融通，将职业类课程以模块或科目嵌入教学，与高中核心课程形成课程组合，为学生提供多元化的学习机会，培养学生职业意识与职业生涯规划能力，满足不同学生的发展需求。积极探索职教高考与普通高考双向融通的接口，建立职教高考与普通本科院校相关联的升学制度，扩大地方应用型本科院校对中职毕业生的招生规模，让接受职业教育、选择技职课程的学生与选择普通学术类课程的学生享有完全平等的升学机会，从而在招考层面实现真正的职普融通。

教师是教育事业发展的基础，是教育事业兴旺的源泉。2024年11月，教育部等七部门联合印发《进一步加强尊师惠师工作的若干措施》，从医疗健康、文化提升、生活服务、住房保障及其他方面提出了明确的尊师惠师举措。

“强国必先强教，强教必先强师。”市政协委员武高鹏说，“尊师惠师，不断增强教师获得感、荣誉感、幸福感，吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教，这是‘全社会共同担负起办好教育的责任’的应有之义。”

武高鹏表示，要严格落实《进一步加强尊师惠师工作的若干措施》，加大对教育的财政支持力度，设立专项经费用于教师的健康检查、培训进修、休养活动等，确保尊师惠师工作有稳定的经费来源。要引导和鼓励企业、社会组织、慈善机构等社会力量参与尊师惠师工作，倡导医院、车站、景区、游乐场所、百姓健身房等场所为教师提供优质优惠服务，为教师提供更多的物质支持和服务保障，让教师生活更有甜头。

武高鹏还建议，深化教师减负工作，合理安排教师工作量，统筹安排教师作息时间，探索实行“弹性上下班制”，建立监督小组，完善评估体系，建立教师意见反馈机制，及时调整和完善工作措施，提高教师的满意度。出台关爱激励教师措施，加大对教师培训进修的支持力度，为教师提供更多的学习交流机会，提高教师的专业素养和教学能力，为教师的职业发展创造良好的条件，让教师工作更有劲头、更有奔头。