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用爱托起“折翼天使”美好的明天
——记周至县楼观台聋哑学校特教班组

   □ 记者 殷博华 实习记者 闫智
  9月6日,周至县的天格外的蓝,记者驱车90多公里,来到此处一所颇为有名的“特殊学校”——周至县楼观台聋哑学校。
  周至县楼观台聋哑学校现有教职工14人,学生65人,分为体智班、手语班和语训班。学校虽然占地面积不大,但处处都打扫得十分干净整洁。因为在学生们心里,这里不仅仅是一所学校,更是他们的另一个家。
  在跟随学校教导主任张容容在校园里参观时,记者身边突然跑过来一个孩子,用手语向大家热情地比划着,脸上洋溢着灿烂的笑容。
  “他在用手语向我们打招呼呢!”张容容一边向记者介绍,一边热情地用手语向孩子回复。她说,特教老师每天面对的都是特殊的学生,不少学生因为从小缺少关爱,性格非常的孤僻。如何让孩子们阳光成长,是大家最重视的工作。
  比起普通教师而言,教育特殊儿童,特教老师需要花费更多的时间和精力。由于特教老师人数较少,学校里每名老师都是“身兼数职”,她们不仅要授课,还要陪伴孩子们生活。尤其是体智班,面对天生存在智力问题的孩子,特教老师的工作会更繁重。
  王一一是班主任周海燕最惦记的一名学生,由于智力方面的问题,王一一只能理解像汽车、水、碗筷等意思简单直观的字词,即便是在大家看来比较容易学会的字词,特教老师们教起来一点也不省劲。
  为了让王一一尽快认识“水”字,周海燕光是水字就写了几十遍,还专门把他带到水管旁边,让他更直观地看到什么是水。
  “虽然很多孩子智力有问题,但作为老师,我不能放弃,总是尽量想办法教会他们更多知识。”周海燕高兴地对记者说,经过努力,王一一现在已经认识很多字词了,时不时还会让自己考考他。此外,他还学会了一些简单的数学计算。
  提及数学,特教老师何爱爱感慨良多,她是一位已经从事特教工作10多年的老教师。最令她自豪的一件事,就是通过自己的努力让学生陈放把不可能变成了可能。
  陈放是一名聋哑人,并伴有智力问题,对数字基本无法理解,家人对他已经失去了信心。“虽然家人不抱希望,但我却信心满满,我要改变这个孩子。”何爱爱说。
  在教授陈放数学时,何爱爱首先教他认识数字,从本子上写、手语教再到黑板上练习,一个月下来,陈放基本认识了10以内的数字,然而接下来就不那么容易了。何爱爱说,在教陈放基本计算过程中,光是“1+1=2”这道题她就讲了好几天。
  “一年多时间里,陈放10以内的加减法都学会了,我给他出题,他基本上都能做对。”何爱爱激动地说,虽然付出很多,但她从不后悔。
  在与何爱爱交谈时,一名学生突然跑进办公室,“说”两名同学发生了矛盾,特教老师朱琴玲一听立刻起身前去处理。
  王佳佳身体正常,但精神上存在先天性不足,经常控制不住自己的情绪,容易影响到其他同学,有时甚至会伤害到自己。
  朱琴玲把王佳佳叫到身边,一边和她沟通安抚情绪,一边用手语安慰旁边的同学。平日里,她最关注的就是王佳佳,不仅是学习方面,生活上更是处处留心。
  “朱老师除了关心孩子们的学习,生活上的关怀也是无微不至。”朱琴玲的同事高亚月评价道。
  张容容说,看着同事们辛勤的付出,她有时也于心不忍,但身为特教老师,就必须尽职尽责,用爱托起这些“折翼天使”。
  记者了解到,截至目前,周至县楼观台聋哑学校已为正常学校输送学生42人,毕业的大龄学生参加工作的已近200人。
  (文中学生均系化名)