□ 实习记者 刘楠
　　作为教育界的一项重大改革，“双减”政策的落地，在全社会引起了巨大反响，但在实际推进过程中，也面临着不少问题。如何缓解教育焦虑，深入推进义务教育“双减”政策？宝鸡市政协委员、宝鸡高新第二小学校长王润岳建议，关注家庭教育，完善学校课后服务，实现家校协同育人，满足学生全面发展需求。
　　王润岳认为，一些家长片面理解“双减”政策，容易产生焦虑心理。建议贯彻落实《家庭教育促进法》，通过家长学校、家长课堂为家长提供教育学、心理学相关知识，缓解家长因教育责任不明确、教育知识匮乏而造成的自我焦虑。
　　“‘双减’旨在提高教师课堂教学质量，同时增加学生校内参加体育锻炼、艺术活动、劳育活动的时间，增加学生接受体育、美育和劳动教育的机会，但目前不少中小学缺少劳动教育实践基地。”王润岳建议，利用撤点并校后的旧校址，开辟学生劳动和军训实践基地；与当地企业、科技产业园、村委会紧密联系，采取挂靠或联办的形式，建设一批“工业+”“农业+”“科技+”“生态+”等不同类型的实践基地，满足学生劳动教育实践多样化需求；让学校立足“第一课堂”，拓展“第二课堂”，延伸“第三课堂”，不断完善课后服务，满足不同年龄、不同层次学生成长需要。