高杨杰参加陶行知先生铜像揭幕仪式

　　□ 记者 满淑涵
　　“爱满天下，乐育英才”“捧着一颗心来，不带半根草去”“行是知之始，知是行之成”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”……走进西安高新第二学校，常常会被走廊间、墙面上醒目的教育箴言所感染。在这里，人民教育家陶行知先生的教育思想被融入日常，一节课、一场活动、一次研学，爱的教育像汩汩清泉浸润孩子们的心田。
　　让学生对人生有追求、对学习有兴趣，让教育和社会生活发生关联。这与校长高杨杰践行“爱注九年，知行一生”理念是分不开的，他主张学生没有不好、只有不同，倡导教育应该让每棵“苗儿”在“拔节孕穗期”能“水足肥饱”“壮筋强骨”。
　　今年教师节前夕，作为民进陕西省委会教育专委会主任、民进西安市委会副主委，高杨杰获得了民进中央首届“叶圣陶教师奖”。在他看来，这是荣誉，是责任，更是新的起点。
　　爱的教育 用心做好孩子们的成长守护者
　　“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人？”从教33年，高杨杰扎根杏坛、孜孜不倦、上下求索，秉持以德立教、以爱施教，为学生成长寻找坚实路径。
　　2010年，高杨杰履新西安高新第二学校校长。这是一所基础教育九年一贯制学校，也是高新区第一所公办学校，社会关注度高、群众期盼值高。为了带好队、办好学、育好人，高杨杰用一个学期时间，听遍了全校老师的课，带着老师们赴北京、上海等地名校参加学习培训，聘请专家走进课堂进行专业指导，还制定了周密的教师队伍建设方案。
　　办学理念是一所学校的灵魂，西安高新第二学校应该亮出怎样的特色教学名片？高杨杰组织学校课程建设团队，从进一步促进学生个性成长与全面发展、增强教师课程领导力、提升学校课程特色的现实需要出发，建立了包含知行德育课程、知行学科课程、艺体活动课程的校本课程体系。他说，知行课程是学校实施教育改革浓墨重彩的一笔，经过多年探索实践，实现了理论、实践和机制体制的创新。
　　“青少年时期是一个人最重要的时期，也是一段独特的、光彩夺目的、不可复制的生活经历。如何厚植爱国情怀，培养时代新人，在润物无声中把家国情怀的种子播撒在孩子们心灵深处，是我们常思常新的重要课题，也是我们肩负的时代使命。”在知行课程基础上，高杨杰带领学校教师研发构建“大美陕西”主题化综合课程，融合地方文化和学科知识，以“厚德陕西”“博雅陕西”“活力陕西”“尚美陕西”“勤劳陕西”五大课程模块促进德智体美劳“五育”融合。
　　在西安高新第二学校，跨学科融合课堂不胜枚举——
　　思政课教师带领学生去陕南、陕北、关中采风考察，“打卡”名胜古迹，制作特色美食，共同开发“我和我的家乡”课程；语文、地理、历史教师联袂登台，以“大秦岭”为主题，将各学科知识融合在“道汇秦岭”课程，学生们沉浸式领略秦岭风姿，绘制峪口地理位置图，创作诗词歌咏壮美山河；体育教师将历史故事融入情境教学，一堂“秦王破阵舞”课程寓教于乐、寓学于趣；音乐、美术教师搭档，以“秦文化”为主题，开展“秦韵”特色课程，还衍生出安塞腰鼓、秦筝、彩绘马勺脸谱、陕西剪纸、泥塑、盘画等各具特色的艺术社团……
　　实效是最有价值的赞誉。“大美陕西”课程2020年获得陕西省第十一届教育教学成果一等奖，2022年又摘得“国家教学成果二等奖”。华东师范大学教育管理学系副教授白芸评价“大美陕西”课程时说，孩子们表现出较强的口头表达能力、展示能力、动手能力、研究能力。“感受到孩子们热爱家乡的情感是非常真挚的，是发自内心的。”
　　爱的播撒 一盏星火点亮远方的希望
　　教育部中小学名校长领航工程“高杨杰校长工作室”主持人、首批陕西省教育专家、陕西省基础教育领航校园长、基础教育国家级教学成果奖主持人……尽管近年来各种头衔加身，高杨杰始终怀揣赤诚、坚守初心——为理想而教、为创新而教、为未来而教、为幸福而教。
　　今年西安市在八个方面重点工作中提出，培育群众家门口的“新优质成长学校”。高杨杰认为，教育是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒。一所有品质的学校，一所充满活力的学校，其根本是为学生奠定成人成才的可能。
　　以名校、名校长、名师联动为平台，西安高新第二学校依托教育部中小学名校长领航工程“高杨杰校长工作室”，以及学校骨干名师的省市工作室、坊、站等平台，对安康市岚皋县等地相对薄弱学校开展结对帮扶，辐射省内外近50所学校，“大美陕西”课程随之落地开花，具象化为本土特色的“大美灵沼”“大美草堂”等课程，这些课程育人案例荣获“全国立德树人落实机制”优秀案例。
　　此外，高杨杰作为领航校长，组建西安市和高新区两级“名校长”领航研修共同体，邀请北京大学教育学院专家学者深入工作室成员校调研，为学校发展出谋划策，借助北京大学基础教育中心优质资源开展教师培训，先后组织优秀校长和教师赴陕西省渭南、铜川、商洛、汉中、安康等市，以及甘肃省秦安县等地送教送培，助推义务教育优质均衡发展。
　　应教育部教师司教育帮扶计划号召，高杨杰校长先后选派优秀年轻教师9人次前往四川省凉山彝族自治州开展教育帮扶工作，在那里建立第一个领航校长图书室，开展第一次学校足球赛，组建第一个心理咨询室……这些难能可贵的“第一次”开阔了孩子们的视野，也锻炼了青年教师队伍，更多优质教育资源下沉，为提升乡村教育水平注入了新动能。2020年，教育部门专门致函，感谢高杨杰教育帮扶团队在教育扶贫工作中作出的贡献。
　　“我们希望，在推动优质教育资源输出的过程中，‘大美陕西’课程也可以走出陕西，延展到‘大美中国’，培养学生以中国心、世界眼面向未来发展。我也将同老师们、孩子们结合社会实践继续开展调研，深入其中，做好中华优秀传统文化的践行者和传播者。”高杨杰说。
　　爱的延展 把履职作业写在群众心坎上
　　深入其中，也是高杨杰高质量履职的经验之谈。“不论参政议政还是社会服务，都要全身心扎进去。”
　　翻开高杨杰多年来的建言成果，现象列举、问题剖析、务实建议是基本框架，数据、图表、旁注是常见标配。他说，要用做学问的标准来履职，“一点都不能马虎”。
　　1994年，高杨杰如愿成为一名民进会员。在众多良师益友的鼓励和支持下，他在教育这块热土上“深耕细作”，从市区十佳青年教师到省级领航校长，再到全国素质教育创新人物，一路跋涉、一路收获。高杨杰感慨地说：“是组织的关心和会员的帮助，让我迅速成长起来。”
　　马叙伦、雷洁琼、谢冰心、周建人、许广平、郑振铎……每每念起这些民进先贤，高杨杰总是心潮澎湃。“先辈们高尚的人格魅力、严谨的治学精神、宽厚的胸襟气魄感染着我、激励着我、指引着我。”
　　作为教育界政协委员，高杨杰把履职视角聚焦民办幼儿园管理、“小饭桌”管理、偏远新建学校设施完善、学校体育场地对外开放、“双减”背景下良好教育生态构建等方面，提出了切实可行的意见建议，得到了党委政府的重视。“事不在小，有心才行。我习惯把发现的问题随手拿笔记下来，仔仔细细列清楚。”
　　兼任西安高新区第九初级中学校长时，高杨杰注意到，城郊师生上下学乘车难，迫切需要优化交通基础设施，增加公共交通线路。他随即走访学生、老师、家长，了解大家出行方式、花费时间，分析潜在的安全隐患，查找市政建设有关政策。在他的奔走呼吁中，学校附近路宽了、灯亮了、车通了，大家直夸“是办了实事”。
　　以信仰之光照亮奋斗之路。前不久，西安高新第二学校在陶廊举行了陶行知纪念铜像揭幕仪式，这座陶行知先生的半身像神情坚毅、目光深邃，铜像基座上“爱满天下”四个字公正大方、流畅有力。高杨杰说，这也是他将奉行一生的教育观。