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难忘乡下教书的日子
□ 张恤民
从教近30年，一直在乡下，从小学三年级教到高中三年级，我当了25年班主任。我如今虽已离开教学岗位，但对教育这片圣洁之地情有独钟，对三尺讲台和一批批可爱的学生永远充满深深的眷恋。
每次回乡下老家，我都要好好看看那些曾经伴随我教书生涯的办公用品和生活物件：一支蘸笔、一个闹钟、一盏煤油灯、一面小镜子、一只墨水瓶……这些熟悉的伙伴把我记忆的那扇门缓缓打开。
上世纪80年代初，我到乡下一所中心小学教书，当时的学校只有300多名学生、十多名老师。和我一路去的共有7个年轻人，都是刚走出校门不久，我们精力旺盛、富有热情，个个身怀绝技，所有学科样样精通。我们的到来，让学校一下子充满了生机，学生们也格外兴奋。当时学校里没有专职的体育教师，我便和另外一名同事主动要求兼带早操和大部分班级的体育课，一人一周轮流带操。为了教好广播操，我们找来了图示，一节一节认真对照着学，然后给部分学得好的学生教，再让他们利用课间时间一对一地教，很快全校学生就学会了广播操。那时候一周六天上课，连着几个学期，我代课最多时一周竟达到了27节。也许是年轻，也许是心中对教育事业的执着追求，我们全然不知道疲累。
当时校园里没有水泥硬化，一个暑假过后，校园里到处蒿草疯长，一到秋季新学期，大家都要参加除草劳动，一个班一片区域，学生们都是自带锄头铁锨等劳动工具，积极劳动，干劲很大。
每到运动会前夕，学校都要组织学生平整操场，把操场上高一点的杂草除掉，沙坑里也需要换上新的细沙。老师带领全校高年级的学生到离学校5里外的汉江边的沙滩取沙，同学们抬的抬、担的担，也有同学把细沙装在肥料袋里扛在肩上，有条件的学生还会拉上人力车，浩浩荡荡的运沙队伍如一条长龙，甚是威风。
那时候，学校运动会都是在春季举行，一般都要举行三天，有一年天公不作美，运动会断断续续竟开了一周。运动会期间是学生们最开心的日子，大家可以无拘无束，特别是一些平时调皮的学生，这些娃多数在体育方面有所特长，为了增加班上成绩，老师对他们也是爱加一等，因此娃娃们也就更加放纵。
当时学校虽然通了电，但很不正常，经常会停电。我带的毕业班当时处于校园外一个新建地段，还没有供电，每到冬天，教室的窗户都是用塑料纸遮住的，一到下午或阴天的时候，教室里特别昏暗。因为要上晚自习，我和学生们都准备了煤油灯。晚上，教室里许多盏小油灯燃起的光亮把三间土瓦房照得通亮，40多个稚嫩的小脸也被映得红扑扑的，显得更加可爱。我坐在讲台上看书备课，学生们在下面做作业。中间休息时，我会站在教室中间给大家讲故事，大家围着我，时而屏息细听，时而哄堂大笑，其乐融融。
那时的教学设施很简陋，教师只有简单的教参和教本，最初的黑板也是一张木板放在架子上，后来在墙壁上用水泥做底刷上黑油漆，就是简易的黑板。开学后，学校把书本、粉笔、红蓝墨水发到老师手里，剩下的教学工作全由教师自己设计，在没有电脑的年代，能帮助教师的也只有教参了。
现在的教学条件好太多了，键盘一敲，要什么有什么，手指一动，白板上就会出现教学内容。一年用过的粉笔也没有多少，几乎没有粉尘被吸入体内。学生的家庭作业大多由家长批阅，智能手机也帮了老师们的大忙，凡事在微信群里一发，家长就会主动联系老师。而那时候，我们要和家长对话就必须家访，走山路是常有的事。
那时候的体育活动也很单调，学生们课间只有玩跳皮筋、掷沙包、丢手绢、踢毽子、抓石子、跳绳、拍面包、飘三角、斗膝盖、滚铁环等，但不管哪个活动，他们总是玩得很开心。
当时学校里只有两个乒乓球台，一下课学生便蜂拥而至，打乒乓球是当时最时尚的运动。后来，学校在操场上立了两个木质篮球架，体育课和课间活动时，这两处都是最热闹的地方。
那些年的冬天也比现在冷多了，一进入冬季，虽然教室的窗户用塑料纸或白纸遮挡，但仍难敌寒冷。大多数男生都会用废旧搪瓷碗或小瓷盆自制一个小火盆，上面系上二三尺长的铁丝，早上从家里走时放上火种，带到学校取暖。每个教室一般都有10盆火，把教室烘得暖暖的。
在学校工作了几十年，我总觉得现在的学生和过去的学生存在很大的差异，生活幸福了，心理却很脆弱。
那些年，学生没有手机、电脑，没有条件寻找帮助，作业基本都是独立完成。有些孩子周末和下午还得帮家里干些力所能及的家务活，如打猪草、放牛、做饭等。
他们没有娇惯，思想也很单纯，只会按照老师的要求去做，家长也没有太多时间去辅导，更谈不上批改作业。每到周末或下午放学，农村娃总是聚集在一起做作业，有的还一边哄弟弟妹妹一边做作业。
那些年的学生上下学没有父母接送，每天饭一吃，同村的伙伴一起连蹦带跳高高兴兴地走进校园，大人们把孩子称为“猴子”，意思是走在路上好动，嬉戏胡闹甚至厮打也是常有的事，但不管发生什么，家长都能相互理解协商解决。现在不管是农村学校还是城市学校，家长放学前早早就来到学校门口等候，孩子车子一坐，连书包也让家长帮自己拿。
那时候对待调皮的学生，老师经常会罚站或放学后留下补做作业，有时气急了也会用教鞭敲几下、用脚踢一下，家长从没有找老师找学校。而现在同学之间因为一点小纠纷，或老师批评时言语稍重一点，就都成了“大事”。所以，老师在对后进学生的教育上也显得举步维艰。
许多年来，学校每周一次的大扫除都是写进课表的，而且学生要自带劳动工具。而现在的学校绿化美化很到位，有的学校还聘请了专职清洁员，学生在学校里就没有劳动可言。像这样在家不劳动，在学校也没有劳动，长此以往，不但身体得不到锻炼，更不懂得珍惜生活，不懂得勤俭节约。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”……诸如此类的至理名言，也只能作为文章让学生阅读，而永远无法在行动上体会到。
“受尽苦中苦，能活人上人。”在我看来，家长的观念应当改变，不能过于宠爱孩子，更不能娇惯，必要的吃苦还是需要的，不要让优越的条件成为孩子成长的绊脚石，要多讲一些富门寒教的例子，让孩子学会知足感恩，也要对教师、教育多一些理解。家庭、学校、社会要关注学生的心理健康，要让他们经得起挫折，吃得了苦头。
30多年过去了，现在回想起那段平常的岁月，略显弥足珍贵，也值得让人回忆，对而今的教育现状更值得让人思考。
从教近30年，一直在乡下，从小学三年级教到高中三年级，我当了25年班主任。我如今虽已离开教学岗位，但对教育这片圣洁之地情有独钟，对三尺讲台和一批批可爱的学生永远充满深深的眷恋。
每次回乡下老家，我都要好好看看那些曾经伴随我教书生涯的办公用品和生活物件：一支蘸笔、一个闹钟、一盏煤油灯、一面小镜子、一只墨水瓶……这些熟悉的伙伴把我记忆的那扇门缓缓打开。
上世纪80年代初，我到乡下一所中心小学教书，当时的学校只有300多名学生、十多名老师。和我一路去的共有7个年轻人，都是刚走出校门不久，我们精力旺盛、富有热情，个个身怀绝技，所有学科样样精通。我们的到来，让学校一下子充满了生机，学生们也格外兴奋。当时学校里没有专职的体育教师，我便和另外一名同事主动要求兼带早操和大部分班级的体育课，一人一周轮流带操。为了教好广播操，我们找来了图示，一节一节认真对照着学，然后给部分学得好的学生教，再让他们利用课间时间一对一地教，很快全校学生就学会了广播操。那时候一周六天上课，连着几个学期，我代课最多时一周竟达到了27节。也许是年轻，也许是心中对教育事业的执着追求，我们全然不知道疲累。
当时校园里没有水泥硬化，一个暑假过后，校园里到处蒿草疯长，一到秋季新学期，大家都要参加除草劳动，一个班一片区域，学生们都是自带锄头铁锨等劳动工具，积极劳动，干劲很大。
每到运动会前夕，学校都要组织学生平整操场，把操场上高一点的杂草除掉，沙坑里也需要换上新的细沙。老师带领全校高年级的学生到离学校5里外的汉江边的沙滩取沙，同学们抬的抬、担的担，也有同学把细沙装在肥料袋里扛在肩上，有条件的学生还会拉上人力车，浩浩荡荡的运沙队伍如一条长龙，甚是威风。
那时候，学校运动会都是在春季举行，一般都要举行三天，有一年天公不作美，运动会断断续续竟开了一周。运动会期间是学生们最开心的日子，大家可以无拘无束，特别是一些平时调皮的学生，这些娃多数在体育方面有所特长，为了增加班上成绩，老师对他们也是爱加一等，因此娃娃们也就更加放纵。
当时学校虽然通了电，但很不正常，经常会停电。我带的毕业班当时处于校园外一个新建地段，还没有供电，每到冬天，教室的窗户都是用塑料纸遮住的，一到下午或阴天的时候，教室里特别昏暗。因为要上晚自习，我和学生们都准备了煤油灯。晚上，教室里许多盏小油灯燃起的光亮把三间土瓦房照得通亮，40多个稚嫩的小脸也被映得红扑扑的，显得更加可爱。我坐在讲台上看书备课，学生们在下面做作业。中间休息时，我会站在教室中间给大家讲故事，大家围着我，时而屏息细听，时而哄堂大笑，其乐融融。
那时的教学设施很简陋，教师只有简单的教参和教本，最初的黑板也是一张木板放在架子上，后来在墙壁上用水泥做底刷上黑油漆，就是简易的黑板。开学后，学校把书本、粉笔、红蓝墨水发到老师手里，剩下的教学工作全由教师自己设计，在没有电脑的年代，能帮助教师的也只有教参了。
现在的教学条件好太多了，键盘一敲，要什么有什么，手指一动，白板上就会出现教学内容。一年用过的粉笔也没有多少，几乎没有粉尘被吸入体内。学生的家庭作业大多由家长批阅，智能手机也帮了老师们的大忙，凡事在微信群里一发，家长就会主动联系老师。而那时候，我们要和家长对话就必须家访，走山路是常有的事。
那时候的体育活动也很单调，学生们课间只有玩跳皮筋、掷沙包、丢手绢、踢毽子、抓石子、跳绳、拍面包、飘三角、斗膝盖、滚铁环等，但不管哪个活动，他们总是玩得很开心。
当时学校里只有两个乒乓球台，一下课学生便蜂拥而至，打乒乓球是当时最时尚的运动。后来，学校在操场上立了两个木质篮球架，体育课和课间活动时，这两处都是最热闹的地方。
那些年的冬天也比现在冷多了，一进入冬季，虽然教室的窗户用塑料纸或白纸遮挡，但仍难敌寒冷。大多数男生都会用废旧搪瓷碗或小瓷盆自制一个小火盆，上面系上二三尺长的铁丝，早上从家里走时放上火种，带到学校取暖。每个教室一般都有10盆火，把教室烘得暖暖的。
在学校工作了几十年，我总觉得现在的学生和过去的学生存在很大的差异，生活幸福了，心理却很脆弱。
那些年，学生没有手机、电脑，没有条件寻找帮助，作业基本都是独立完成。有些孩子周末和下午还得帮家里干些力所能及的家务活，如打猪草、放牛、做饭等。
他们没有娇惯，思想也很单纯，只会按照老师的要求去做，家长也没有太多时间去辅导，更谈不上批改作业。每到周末或下午放学，农村娃总是聚集在一起做作业，有的还一边哄弟弟妹妹一边做作业。
那些年的学生上下学没有父母接送，每天饭一吃，同村的伙伴一起连蹦带跳高高兴兴地走进校园，大人们把孩子称为“猴子”，意思是走在路上好动，嬉戏胡闹甚至厮打也是常有的事，但不管发生什么，家长都能相互理解协商解决。现在不管是农村学校还是城市学校，家长放学前早早就来到学校门口等候，孩子车子一坐，连书包也让家长帮自己拿。
那时候对待调皮的学生，老师经常会罚站或放学后留下补做作业，有时气急了也会用教鞭敲几下、用脚踢一下，家长从没有找老师找学校。而现在同学之间因为一点小纠纷，或老师批评时言语稍重一点，就都成了“大事”。所以，老师在对后进学生的教育上也显得举步维艰。
许多年来，学校每周一次的大扫除都是写进课表的，而且学生要自带劳动工具。而现在的学校绿化美化很到位，有的学校还聘请了专职清洁员，学生在学校里就没有劳动可言。像这样在家不劳动，在学校也没有劳动，长此以往，不但身体得不到锻炼，更不懂得珍惜生活，不懂得勤俭节约。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”……诸如此类的至理名言，也只能作为文章让学生阅读，而永远无法在行动上体会到。
“受尽苦中苦，能活人上人。”在我看来，家长的观念应当改变，不能过于宠爱孩子，更不能娇惯，必要的吃苦还是需要的，不要让优越的条件成为孩子成长的绊脚石，要多讲一些富门寒教的例子，让孩子学会知足感恩，也要对教师、教育多一些理解。家庭、学校、社会要关注学生的心理健康，要让他们经得起挫折，吃得了苦头。
30多年过去了，现在回想起那段平常的岁月，略显弥足珍贵，也值得让人回忆，对而今的教育现状更值得让人思考。