薛馨梅委员 受访者供图
　　□ 记者 许鹏
　　目前，中小学劳动教育在家庭中被“软化”、在学校中被“弱化”、在社会中被“淡化”，现状不容乐观。
　　“劳动教育缺失、劳动意识淡薄、劳动机会减少，在一定程度上造成当前中小学生鄙视劳动、不会劳动，也不珍惜劳动成果。”榆林市榆阳区政协委员薛馨梅说，要逐步加强中小学劳动教育，补齐劳动教育短板。
　　薛馨梅认为，从家庭层面来看，独生子女政策及学业竞争压力，导致劳动在家庭教育中被忽视，学生在家里基本不参与家务劳动，家长也不主张孩子参与劳动锻炼。从学校层面来看，劳动与技术课程开设只停留在课程表上，课时经常被挤占，师资、场地、经费缺乏，劳动教育无计划、无考核。从社会层面来看，受“学而优则仕”等观念及“一夜暴富”等不劳而获错误思想的影响，看不起体力劳动、轻视劳动的现象客观存在。
　　为此，薛馨梅在区政协十五届六次会议上建议，要充分认识劳动教育的教育价值与时代意义，增强学生的劳动意识、培育学生的劳动观念、提升学生的劳动能力、激发学生的劳动热情。要构建课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，把劳动教育融入劳动课程、校内外劳动实践、家务劳动等各环节，促进理论学习与应用实践贯通。教育行政部门应制定出台相应的劳动教育量化考核机制，从理论和实践等方面对学校的劳动教育进行考核，促进学校劳动教育长足发展。